사회복지관과 학교 연계를 통한 학교사회사업 활성화 방안
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작성일 22-10-25 12:39
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다. 왜냐하면 우리나라 지歷史(역사)회복지관 중심의 학교사회사업은 지歷史(역사)회복지관이 社會福祉士를 학교에 파견하거나 학교에서 의뢰된 학생들이 지歷史(역사)회복지관을 방문하는 형태로서, 社會福祉士가 방문교사라는 자격을 부여받지 못한 채 학교 부適應(적응) 아동에 대한 개별상담과 집단상담 등 일방적인 사회복지서비스의 제공으로 이루어졌기 때문이다
지歷史(역사)회복지관 중심의 학교사회사업의 첫 instance(사례)로는 1993년 4월 태화은평종합사회복지관에서 은평구 인근 수색초등학교와 연계하여 사회사업적 개입을 한데서 찾을 수 있다아 구체적인 내용은 학교생활에 문제가 있는 특수학급 아동 9명을 선정하여, 사회복지관에서 주 1회씩 총12회의 집단지도 program을 실시하는 것이었다.
그 후 부천시 춘의종합사회복지관에서는 1995년 11월부터 1996년 4월 동안 지歷史(역사)회 초등학교에 재학중인 1학년-3학년 부適應(적응) 아동 중 program에 참여를 원하는 아동 및 부모를 대상으로 심리검사, 놀이치료, 치료레크레이션, 가족치료 등 학교연계서비스를 시도하였으며, 1997년 3월부터는 지歷史(역사)회에 있는 중·고등학교와 사회복지관을 연계하여 가출adolescent(청소년)과 부모를 대상으로 자원봉사 program, 가족치료, 집단 및 개별상담, 부모교육과 함께, 지歷史(역사)회 내에서 adolescent(청소년) 문제에 관심 있는 교사모임을 조직하여 자조집단 단기 교육program을 시도하고 있다아 이 외에도 여러 지歷史(역사)회복지관에서 지歷史(역사)회복지관 중심 학교사회사업 program을 활발히 진행하고 있다아
이러한 지歷史(역사)회복지관 중심 학교사회사업이 199…(省略)
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사회복지관과 학교 연계를 통한 학교사회사업 활성화 방안
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1 . 지歷史(역사)회복지관 중심 학교사회사업의 歷史(역사)
2 . 미국 학교연계 서비스의 이해
3 . 사회복지관과 학교 연계를 통한 학교사회사업 활성화 방안(方案)
1. 지歷史(역사)회복지관 중심 학교사회사업의 歷史(역사)
우리나라 학교사회사업의 歷史(역사)는 미국에서 1906년에 스타트한 지歷史(역사)회 내의 사회복지기관이나 시민(市民)운동단체에서 일하는 社會福祉士들이 방문교사(visiting teachers)의 자격으로 그 지역의 학교를 방문하여 특별한 도움을 필요로 하는 가定義(정의) 아동들이 학교에 適應(적응)하도록 돕고 이들의 가정을 방문하여 가정과 학교가 연계하여 학생의 학업goal(목표) 가 잘 성취되도록 도와 준 방문교사제도와는 다소 차이가 있다고 하겠다.
