### 문화지체와 교육지체에 대하여 ###
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작성일 22-11-04 14:03
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3. 구별관념
한 사회 안에서 사회적 접촉을 통하여 다음 세대로 물려지는 사상과 습관과 기술을 우리는 사회적 유전 또는 文化(문화)라고 한다.
문화지체와 교육지체에 대해, 그리고 그 개선방안에 대해언급하였습니다. 양과 질의 관계를 change(변화)의 과정에서 적정 하에 유지시키며, 文化(문화)향상의 change(변화)를 보장하는 것이 교육 내외적 관점에서 교육적 노력에 대한 평가의 core이 되는 것이다.
문명은 인간의 사회생활 발달에 따르는 문자의 사용, 과학기술의 습득, 도시생활의 발달을 동반하는 고도로 발달된 文化(문화)를 칭한다고 볼 수 있다
현대문명이라는 관념에는 반드시 정신적 요소와 물질적 요소를 다 같이 포함한다.
文化(문화)의 종류로는 정신과 물질, 도시와 농어촌, 전통과 현대, 기성과 靑少年(청소년) , 가치와 기술文化(문화) 등으로 분류될 수 있다
文化(문화)는 일반적으로 물질文化(문화)와 비물질文化(문화), 중핵文化(문화)와 부분文化(문화)로 나누기…(省略)
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문화지체와 교육지체에 대해, 그리고 그 개선방법에 대해
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### 문화지체와 교육지체에 대하여 ###
순서
레포트/인문사회
문화지체교육지체
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 文化(문화)지체
1. 文化(문화)지체의 의미와 실례
2. 文化(문화)지체와 교육과의 관계
3. 구별관념
Ⅲ. 교육지체의 의미와 우리나라의 교육 현실
Ⅳ. 文化(문화)의 과제課題
Ⅴ. 교육의 과제課題
1. 학교교육의 과제課題
2. 사회교육의 과제課題
Ⅵ. 결 론
文化(문화)적 변동이나 지체는 양적 질적으로 양면에서 일어난다.
언급하였습니다.
