[사회과학] 교육의 개념(槪念)과 수업설계에 대한 기초적 이해
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작성일 22-10-08 06:01
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2. 교육학이란?
보다 체계적인 교육을 실시하기 위해서, 교육행위와 교육현상에 관한 제반 영역을 학문적으로 연구하여 이를 理論(이론)체계로 종합한 것이다. 교육에 대한 연구는 그 관점을 크게 교육행위에 관한 것과 교육현상에 관한 것으로 나눌 수 있따 교육행위를 연구의 대상으로 한다는 것은 교육담당자의 관점에서 교육의 원리를 개발하고, 그것을 개발하기 위한 기초적·응용적인 연구를 전개하는 활동을 뜻한다. 반면에 교육현상을 연구한다는 것은 교육을 객관적인 현실로 觀察하는 입장에서, 교육활동 또는 교육제도 등에 관한 배경·特性(특성), 그리고 그것이 개인이나 사회 등에 미치는 影響을 기술, 설명(說明)하는 활동이다. 교육이 행해지는 곳에는 반드시 어떤 종류의 것이든 결과를 이루기 위한 일이 일어난다.
[사회과학] 교육의 개념(槪念)과 수업설계에 대한 기초적 이해
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교육의 정의(定義) 과 수업설계에 대한 기초적 이해
Ⅰ. 목표(goal)
? 교육의 기본 정의(定義) 과 체제적 접근 모형의 구성 요소를 이해하고,
? 체제적 접근에 의한 교수 설계 모형을 활용할 수 있는 기본 기능을 습득하며,
? 교수-학습에서 교육적 의미와 수업 설계의 necessity 과 중요성을 인식한다.
3. 교육(학)의 구조와 수업설계의 위치
(1) 교육(학)의 구조
1) 넓은 의미로는 [그림1]의 구조로 제1층은 교육학에서 가장 중요한 부분을 이루는 교수理論(이론), 제2층은 교육상황理論(이론), 제3층은 교육목적理論(이론)과 교육평가 理論(이론)으로 이루어져있따 그리고 이 세층들의 理論(이론)적 틀 속에서 제기되는 교육문제를 보다 전문화, 특수화 하려는 노력에 의해 나타난 학문이 제4층을 이루고 있는데 이들을 크게 주변학이라고 할 수 있따
2)좁은 의미로 교육학의 구조에 관련되어 설명(說明)하자면 교육철학, 교육사학, 교육행정학, 교육사회학, 비교교육학, 교육Engineering, 교육방법학, 교육…(skip)
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다.
Ⅱ. 교육의 정의(定義)
1. 교육이란?
교육을 `인간행동의 계획적 變化`라고 정의(定義)했다. 이 정의(定義)에 따르면 하나의 활동이 교육인가 아닌가 하는 것은 그 활동이 의도하는 인간행동의 變化가 실제로 觀察되는가 아닌가에 달려 있다는 것이다.
